МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ

"О СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕ­СКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ". 

№ 61/20-11 от 27.02.95г.

       Введение должности социального педагога в штатное расписание образовательного учреждения позволит более эффективно и профессионально влиять на уровень социально-педагогической работы с детьми.

       Социальный педагог – это, прежде всего, посредник, связующее звено между личностью ребенка (в данном случае) и государственно-общественными социальными службами, организациями и учреждениями, призванными заботиться о ребенке и его семье.

       Социальный педагог – своеобразный духовный наставник, который на протяжении ряда лет как бы «ведет» ребенка, семью, осуществляет социальный патронаж, заботится о формировании нравственности, общечеловеческих ценностей в социуме, помогает предвосхищать и разрешать конфликтные ситуации своих подопечных, содействуя им в контактах с соответствующими специалистами.

              Основные направления социально-педагогической работы с детьми в образовательном учреждении:

   -помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием ребенка;

   -помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость;

   -привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально значимых мероприятий, акций;

   -распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;

   -консультирование групповое и индивидуальное детей и их родителей по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций, снятие стресса, воспитания детей в семье и т.п.;

   -выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;

   -помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми.